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        自閉症

        2018-06-13

        剛到中心時情緒非常不穩定,媽媽離開就會尖叫,與人幾乎沒有眼神接觸,只喜歡ipad,拒絕其他任何新事物和玩具,不給ipad就會馬上哭鬧,認知比較弱,不認識簡單的物品名稱,不理解簡單指令。

         

        針對的問題,治療師給出了合理的治療方案:先通過建立簡單的規則做起。找到孩子喜歡的興趣點也就是ipad,通過將ipad作爲強化物使用,輔助孩子完成簡單的任務,如推球,拿某東西放進袋子裏等,每完成一個簡單任務後馬上給予ipad強化。一開始只要治療師拿走ipad,孩子就會非常激動不配合,但是在治療師不斷的重複強化做完一個簡單任務纔有一個ipad這樣的行爲後,孩子就會逐漸情緒平穩,並且建立一定的規則性,慢慢的,通過大概四節課的訓練後,孩子開始出現積極完成任務的主動性,因爲孩子瞭解到完成任務後就會得到他想要的東西。

         

        關於眼神接觸方面,治療師坐在矮凳子上保持與孩子的眼睛水平的位置,用喜歡的ipad,舉在自己眼睛前面,吸引看過來,併發出聲音提示:“看我”,當看向自己的眼睛後馬上給予強化物。大量重複訓練。到了短暫的眼神接觸較好後,便開始做叫名反應訓練,在眼前喊名字,等看向自己,並同時輕輕用手碰嘴脣,引導他發出“誒”的應答。大量重複訓練。

         

        關於強化物方面,將ipad作爲強化物使用的時間不能過長,每次讓孩子玩幾秒鐘,一開始建立規則時可以讓孩子稍微玩久一點,但是逐漸到後面要縮短時間,讓孩子逐漸撤離對強化物的依賴。

         

        經過兩個月的訓練,規則性已經得到非常大的改善,媽媽離開時也不會大哭大鬧。上課時能夠安坐在凳子上,聽從治療師的簡單指令,積極迴應指令。叫名反應也已經建立起來,叫時,會馬上看向治療師並且做出應答。

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